교육, 능력 및 전문성의 통제

이 논문은 교육 및 그 이상의 ‘능력’ 운동의 부상에 대해 다루고 있습니다. ‘능력’은 상대적으로 자율적인 형태의 자유 전문 공동체에서 보다 직접적인 국가 통제로의 전환을 포함하는 사회에서 전문성의 사회적 통제의 변화 측면에서 이해되어야 한다고 주장합니다. 이는 후기 현대 사회에서 규제의 본질에 대한 보다 폭넓은 분석에 위치하며, 전문성의 주요 이론적 기반인 고등 교육과 그것이 관련된 일상 생활의 사회적 관계 사이의 위치를 분석하기 위해 Guldens와 Bernstein의 최근 작업을 활용합니다. 직업 자격 국가 위원회(NVQ)가 졸업 수준 직업 영역으로 이동한 것(‘NVQ 레벨 5’)은 ‘기능적 분석’의 역할을 ‘능력’으로 전문성을 번역하고 전문적 실천을 통제하기 위한 방법론으로 언급됩니다.