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본 연구는 COVID-19 팬데믹 기간 동안 학교에서 온라인 교육의 초기 단계에서 초등학교 및 고등학교 교사와 학교 상담사의 직무 스트레스 예측 요인을 조사하는 것을 목표로 하였다. 총 964명의 학교 전문가(90.7% 교사; 9.3% 학교 상담사)가 연구에 참여하였다. 결과는 더 높은 ICT 자기 효능감을 보고하고 원격 교육에 대해 더 긍정적인 태도를 가지며 상사 지원 수준을 높게 인식한 학교 전문가들이 스트레스를 덜 경험한다는 것을 나타냈다. 또한, 학교가 폐쇄되는 동안 자신의 유치원 또는 더 어린 자녀를 돌보는 참가자들은 더 높은 스트레스 수준을 보고하였다.
Košir et al. (Sun,)은 이 질문을 연구하였다.