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이 체계적 리뷰는 체계적 리뷰 및 메타 분석을 위한 권장 보고 항목(PRISMA) 가이드를 사용하여 다양한 디지털 기술을 통해 교사 디지털 역량(TDC)의 개발을 탐구합니다. 기술적 교수 콘텐츠 지식(TPACK) 프레임워크에 중점을 두고, 이 연구는 최근 동료 검토된 기사에서의 결과를 종합하여 대규모 오픈 온라인 과정(MOOCs), 심각한 게임, 사물인터넷(IoT), 몰입형 가상 현실(VR)과 같은 기술의 교육적 관행 통합을 평가합니다. 이 리뷰는 이러한 기술들이 교사의 교수 전략을 향상시키고, 디지털 역량을 촉진하며, 교육자 양성 프로그램의 격차를 해소하는 데 있어 변화 가능성을 강조합니다. 연구 결과는 디지털 기술이 즉각적인 교사 역량을 향상시키고, 보다 상호작용적이고 포괄적인 학습 환경을 위한 길을 열고 있음을 보여줍니다. 그러나 포함된 연구의 수가 적고(n = 10) 단기 연구 설계 및 영어 논문만 발표된 등의 제한 사항은 향후 연구의 필요성을 강조합니다. 결과는 교육자가 현대 교육 환경에서 성공하는 데 필요한 디지털 역량을 갖출 수 있도록 커리큘럼 설계, 정책 개발 및 전문 교육 프로그램에 대한 실행 가능한 통찰력을 제시합니다.
Azimkhan et al. (수요일)이 이 질문을 연구했습니다.