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우리는 괴롭힘 상황에서 방관자의 행동이 취약한 학생의 피해 위험에 영향을 미치는지 조사했습니다. 샘플은 77개 학교의 378개 교실에 속한 6,980명의 초등학교 3-5학년 학생들로 구성되었습니다. 이 학생들은 학교의 컴퓨터 실에서 인터넷 기반 설문지를 작성했습니다. 다층 모델의 결과는 피해화와 그 두 가지 위험 요인인 사회적 불안 및 또래 거부 간의 관계가 괴롭힘을 강화하는 행동이 높은 교실과 피해자를 방어하는 행동이 낮은 교실에서 가장 강하다는 것을 나타냈습니다. 이는 괴롭힘 상황에서 방관자의 행동이 피해화에 대한 개인적 및 대인적 위험 요인의 효과를 조절한다는 것을 시사합니다. 이러한 행동에 영향을 미치는 것은 취약한 아동을 피해 화로부터 보호하는 효과적인 방법일 수 있습니다.
Kärnä et al. (Thu,)는 이 질문을 연구했습니다.