문제 기반 학습의 "MURDER" 전략이 학생의 수학 개념 이해 능력에 미치는 영향

이 연구는 2018/2019 학년도 SMP Negeri 2 Sokaraja에서 MURDER 전략을 활용한 문제 기반 학습이 학생의 수학 개념 이해 능력에 미치는 효과를 규명하는 것을 목표로 하였다. 사용된 방법은 실험 연구였다. 연구의 대상은 SMP Negeri 2 Sokaraja의 8학년 학생들이었다. 샘플링은 집단 무작위 샘플링 기법을 통해 수행되었으며, VIII A 반은 문제 기반 학습과 MURDER 전략을 사용한 실험 반으로, VIII B 반은 전통적인 학습을 사용한 비교 반으로 설정되었다. 사용된 도구는 수학 개념 이해 능력을 측정하는 사후 테스트 문제였다. SPSS 25.0의 도움으로 t-test 분석 결과, Sig(2-종단) = 0.015로 나타났다. 오른쪽 검정을 사용하기 때문에 Sig(2-종단) 값은 2로 나뉘어 0.0075를 얻었다. α = 0.05일 때, Sig(2-종단)의 값은 Ho가 기각됨을 의미했다. 이는 문제 기반 학습과 MURDER 전략에 노출된 학생들의 수학 개념 이해 능력이 전통적인 학습만 수행한 학생들보다 더 향상되었음을 의미한다. 따라서 문제 기반 학습과 MURDER 전략이 수학 개념 이해 능력에 영향을 미쳤다고 결론지을 수 있다.