전자 평가와 학생 학습 경험: 전자 평가에 대한 학생 인식 조사

초록 이 논문은 브래드포드 대학교에서 수행된 전자 평가에 대한 학생 인식을 조사한 연구를 설명하고 있습니다. 2007–2008 학년도 동안 온라인 평가(형성 또는 총괄)에 참여한 130명의 학부생에게 온라인 설문지가 전달되었습니다. 이 조사는 6가지 주요 차원을 살펴보았습니다: (1) 정서적 요인, (2) 유효성, (3) 실용적 문제, (4) 신뢰성, (5) 보안, (6) 학습 및 교수. 이 설문의 목표는 전자 평가 계획에서 발생할 수 있는 위험을 식별하고 학생의 의견을 측정하는 것이었습니다. 설문 결과는 학생 집단 내에서 다양하게 나타났으며, 문항 은행의 공정성에 대한 우려가 가장 컸습니다. 또한, 학생들이 인식하는 전자 평가의 가장 긍정적인 측면은 교수 및 학습에 가져다 줄 수 있는 이점과 관련이 있음을 발견했습니다. 그리고 논문은 나이와 성별이 연구된 모든 영역에서 학생 반응에 유의미한 영향을 미치지 않았다고 결론짓습니다.