학교 기반 전문 개발 활동 관리

목적 본 논문의 목적은 학교 리더들이 교사의 전문 개발 활동을 관리하는 데 도움이 되는 모델을 제시하는 것입니다. 이 모델은 협력적 학습 문화를 조성하고 정책을 수립함으로써 지속적인 전문 개발(CPD)을 촉진하는 교장들의 중요한 역할을 설명합니다. 설계/방법론/접근법 본 연구는 준실험 설계 설문조사에 참여한 홍콩의 103명의 CPD 코디네이터의 의견을 바탕으로 한 프레임워크를 테스트했습니다. 구성된 도구의 타당성과 신뢰성을 검증하기 위해 요인 분석과 신뢰성 테스트가 적용되었습니다. 이후 구조 방정식 모델(SEM)을 적용하여 모델을 확인했습니다. 결과 SEM의 결과는 교장 지원이 CPD 정책 및 협력적 학습 문화에 예측 효과를 미친다는 것을 보여주며, CPD 계획의 효과성은 협력 문화 및 관리 전략에 의해 예측됩니다. 독창성/가치 본 연구는 이론적으로 기존 문헌에 기여하고 실질적으로 학교 리더들에게 교사 CPD를 관리하기 위한 모델을 제공합니다.