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이 논문은 스코틀랜드에서의 교사 지속적인 전문 개발(CPD)의 발전에 대해 반영합니다. 스코틀랜드는 현재 영국 내에서 상당한 권한을 가진 구성 부분으로, INSET가 비협조적이고 가치가 없던 시절부터 현재 CPD에 대한 의존과 상당한 투자로 교사들이 전체 인력의 질을 향상시키도록 지원하는 역할을 하고 있습니다. 교사의 전문성에 대한 문제는 명확한 국가 전략이나 목적 진술의 부족과 관련하여 특히 고려됩니다. 스코틀랜드의 교사 기준 관련 주요 이니셔티브를 다루고 최근의 교사 교육에 대한 국가 검토의 맥락에서 추가 변화의 가능성을 탐구합니다.
Jim O’Brien (화요일)이 이 질문을 연구했습니다.