현실적인 위협에 대한 허구적 미디어 묘사가 아동의 정서적 반응, 기대, 걱정 및 관련 활동에 대한 선호도에 미치는 영향

실험이 수행되어 아동이 현실적인 생명 위협 사건(예: 화재, 익사)의 허구적 묘사에 노출되는 것이 장기적인 반응에 영향을 미칠 수 있는 위험 관련 평가에 영향을 미치는지를 평가하였다. 유치원부터 5학년까지의 아동은 집에서의 화재나 익사를 dramatized 버전으로 노출되었거나 불이나 물을 포함하는 무해한 장면을 묘사한 대조 프로그램에 노출되었다. 위협적인 장면은 일반적으로 중립적 대응 대비 더 많은 두려움과 부정적인 정서를 유도하였다. 또한 특정 위협에 노출된 아동은 유사한 사건(관련 위협)을 자신들의 삶에서 발생할 가능성이 더 높다고 평가하고, 잠재적인 결과가 더 심각하다고 고려하며, 중립적 묘사에 노출된 피실험자보다 그러한 사건에 대한 걱정이 더 많았다고 보고하였다. 게다가 관찰된 위협과 밀접하게 관련된 활동에 대한 선호도가 감소하였다. 관련 없는 위협(즉, dramatized 익사에 노출된 경우의 화재 위험 또는 집 화재에 노출된 경우의 물 위험)에 대한 반응은 중간적인 위치를 차지하였고, 그러나 통계적 결정은 의존 측정 간에 달랐다. 일부 분석에서는 부정적인 결과를 목격한 것에 대한 주효과가 나타났다. 하지만 계획된 대비는 대부분의 측정 항목에서 위협적인 장면을 본 피실험자와 중립 조건의 피실험자가 다른 위협에 대한 평가에서 차이가 없다는 것을 보여주었다. 연구 결과는 우연 학습을 주로 지지하는 것으로 해석되었으나 일반적인 감정 효과의 기여가 완전히 배제될 수는 없었다.