구성주의 교수/학습 이론 및 참여적 교수 방법

교수에 대한 증거는 지식의 전달과 관련이 있으며, 유도된 전달의 우수성은 우리의 지식 맥락에서 설명되지만, 그 이상입니다. 본 연구에서는 케데트와 민간 학생들의 구성주의 학습 이론 및 참여적 교수 방법에 대한 반응을 조사했으며, 특히 방위 대학의 학습 플랫폼에서 개념과 지식에 대해 다루었습니다. 이 연구의 대상 인구는 41명의 학생으로 구성됩니다. 모든 학생은 구성주의 학습 이론 및 참여적 교수 방법과 관련된 질문지를 받았습니다. 이 논문에서 강조한 구성주의 교수/학습 이론의 주장은 다음과 같습니다: 1) 학습은 능동적인 경험이다; 2) 학생들이 가르치는 과목 및 주제에 대해 가지는 생각은 그들의 학습 경험의 일부를 형성한다; 3) 학습은 사회적 및 문화적으로 뿌리를 두고 있다. 최근의 구성주의 교수/학습 이론의 발전이 본 논문에서 설명되고 간략하게 기술되었습니다.