증강 현실 기반의 교수-학습 도구와 '인간 호흡' 개념의 진화: 5학년 튀니지 학생들의 사례

이 연구는 증강 현실과 같은 현대 기술을 사용하여 5학년 어린이에게 생물학을 가르치는 것이 인간의 호흡 가능성 개념을 더 잘 이해하는 데 어떻게 도움이 되는지를 조사합니다. 총 24명의 자원봉사자가 있으며, 이 중 12명이 실험 그룹을 구성하고 나머지는 대조군입니다. 4항목 설문조사가 방법론적 과정의 기초로 사용되었습니다. 연구 결과 두 가지 뚜렷한 결과가 나타났습니다. 한편으로는, 학생들이 호흡의 기능, 호흡계의 구성, 흡입 공기의 경로를 이해하는 방식에서 현저한 변화가 있었습니다. 그러나 상호작용하는 3차원 모델, 실시간 호흡 과정 시각화, 인체 내부를 시각적으로 탐색할 수 있는 능력은 학생들이 지식을 더 효율적으로 습득하도록 유도했습니다. 이러한 결과는 AR이 복잡한 생물학적 개념을 적절하게 이해할 수 있는 새로운 관점을 제공하는 방식을 보여줍니다.