21세기 고등교육 기관의 정형화 및 모델링의 도전 과제

이 연구는 고등교육의 질을 보장하고 관리하기 위한 방법론의 분석 및 개발을 목표로 하고 있다. 지식과 역량을 기반으로 한 포스트산업 사회의 급진적인 변화와 글로벌 정보 사회로의 변형, 그리고 사회로부터의 고등교육 결과에 대한 외부 수요의 증가는 20세기 말 고등교육 발전에 상당한 영향을 미쳤다. 따라서 고등교육 시스템의 기본 요소 중 하나인 고등교육 기관(HEIs)의 역할, 조직 형태 및 기능 방식이 경제, 사회, 문화 및 글로벌, 국가 및 지역 공동체의 발전을 보장하는 방식으로 변화하였다. 현재 교육 시스템은 그 활동 결과에 책임이 있는 기관의 가상적 부재로 특징지워진다. 교육 정책 개발에 대한 시민, 고용주, 전문 협회의 충분히 독립적인 참여 형태 및 메커니즘이 개발되지 않았다. 교육 질의 독립적 평가를 위한 구조가 없다. 글로벌 정보 사회에의 적응 결과로 HEI의 고전적 모델이 변형되었으며, 이는 새로운 유형의 HEI 형성으로 나타났다. HEI 모델의 변형 벡터는 다양한 조직 변화 및 대학의 미션 개정을 동반했으며, 또한 조직적 및 기능적 실체로서의 구조적 관리를 형성하는 요소가 되었다. 이 논문에서는 사회적 과정 및 대상의 과학적 방법론을 제시하는 형식으로 삼중적 계층 모델을 제안하며, 시스템, 구조, 상호 시스템 교환, 운동 및 지식의 적용 분야를 포함한 계층적 시스템으로 표현된다. 따라서 이 접근법의 본질은 삼중적 개념을 개발하고 이를 적용하여 사회적 객체 및 과정의 구조를 설명하고 그 속성을 연구하며 관리 프로세스를 개선할 다양한 모델 클래스를 구축하는 것이다. 인간 요인을 고려한다. 향후 제안된 방법론은 포괄적이고 고품질의 고등 교육을 보장하기 위한 가장 적합한 해결책을 제공할 수 있다.