K–12 문제 기반 학습에서 최적의 도전을 위한 지원 구조

최적의 도전을 설정하는 것은 내재적 동기, 흥미, 그리고 학습 활동에서의 성공 가능성을 높입니다. K–12 문제 기반 학습(PBL)에서 학생들은 현재 능력 수준을 초과하는 관련 과제를 해결하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 본 논문에서는 PBL에서의 학습 문제를 해결하여 K–12 학생들의 최적의 도전 인식을 개선하기 위해 학습자 중심 지원 시스템(LSS)을 제안했습니다. LSS는 PBL에서 학생들의 다양한 요구와 어려움에 따라 다양한 유형의 지원을 제공함으로써 학생들의 자율성과 능력 경험을 향상시킵니다. 학생들은 자신의 필요와 능력에 맞추어 지원의 성격과 빈도를 스스로 조절할 수 있으며, 이는 자율 학습 능력 향상에 기여합니다. 마지막으로, 유사한 능력을 가진 학생들 간의 동료 지원은 관련성을 요구하는 학생들의 필요를 충족합니다.