의료 학생의 공감을 증진하기 위한 프로젝트 기반 학습 접근법

이 연구는 프로젝트 기반 학습 접근법을 사용하여 의료 학생들의 공감 능력 개발에 대한 공감 교육의 영향을 조사하였다. 연구 참가자는 6년제 의학 프로그램의 2학년 학생들이었으며, 이들에게는 한 학기 동안 공감적 의사소통에 관한 1학점 짜리 강좌가 제공되었다. 이 과정에서 학생들은 협력 팀 프로젝트를 수행하며 한 사람을 인터뷰하고 인터뷰이와 공유한 공감을 보고하도록 요청받았다. 학생들의 공감 능력 발전은 학기 동안 사전 및 사후 테스트 형식으로 대인 반응성 지수(Interpersonal Reactivity Index) 설문지를 사용하여 측정되었고, 이들의 반성 보고서는 프로젝트 경험에서 배운 교훈의 주제를 파악하기 위해 질적으로 분석되었다. 총 45명의 학생이 설문지를 완료하였으며(응답률 97.8%), 학생들의 전체 공감 점수는 시간이 지남에 따라 변하지 않았다(t = 1.943, p = .06). 그러나 사전 테스트에서 공감 점수가 낮은 학생들은 공감 점수가 유의하게 향상되었다(t = 3.44, p < .01). 학생들은 공감 프로젝트가 공감에 대한 이해를 증진시키고 공감적 의사소통 기술을 향상시키는 데 유익하였다고 보고하였다. 이 연구는 프로젝트 기반 학습 접근법이 특히 낮은 공감 능력을 가진 의료 학생들의 공감을 개발하는 데 효과적이었음을 보여준다.