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건축 정보 모델링(BIM)은 건축, 엔지니어링 및 건설(AEC) 산업의 개발 추세가 되었습니다. BIM 분야의 경쟁은 AEC 관련 전공 학생들이 이론과 실습을 통합할 수 있는 효과적인 방법이며, 자격 있는 BIM 전문가를 양성하는 중요한 연결 고리입니다. 본 연구는 제8회 전국 대학 BIM 졸업 디자인 혁신 대회 참가자를 연구 대상으로 삼았습니다. 기술 수용 모델과 계획 행동 이론을 결합하여 대회의 주도 요인 모델을 구축하였습니다. 대회 참가자들에게 온라인 설문지를 작성하도록 요청하였으며, 최종적으로 451개의 유효한 샘플이 수집되었습니다. 구조 방정식 모델링을 사용하여 이론 모델을 적합시켰고, 다음과 같은 결과를 발견했습니다: BIM 사용에 대한 행동 의도는 태도, 인지된 행동 통제력, 인지된 유용성에 의해 직접적이고 긍정적인 영향을 받으며, 인지된 유용성과 인지된 유용성의 용이성에 의해 간접적이고 긍정적인 영향을 받습니다. 경쟁 결과는 BIM 사용에 대한 행동 의도, 인지된 행동 통제력 및 촉진 조건에 의해 직접적이고 긍정적인 영향을 받습니다. 또한 태도, 인지된 행동 통제력, 인지된 유용성 및 인지된 유용성의 용이성에 의해 간접적이고 긍정적인 영향을 받습니다. 결과는 BIM 및 관련 정책의 홍보와 판촉을 강화하고, 지원 교육 시설의 구축을 강화하며, BIM 기술의 통합 교과 과정 시스템을 구축하고, 교사 교육을 강화함으로써 학생들의 BIM 경쟁 참여 상황을 최적화할 수 있음을 보여줍니다. 본 연구는 향후 BIM 실습을 위한 이론적 참고 자료를 제공하며, 해당 교수 조직을 개선하고 학생들의 BIM 학습에 대한 내부 동기를 향상시키는 데 도움이 될 것입니다.
Ao et al. (Mon,) 이 질문을 연구했습니다.