협동 학습 모델의 시장 활동 유형 적용과 전통적 학습 모델 적용을 통한 학생 학습 성과 차이 이해

본 연구는 초등학교의 이슬람 교육 과목에서 협동 학습 모델의 시장 활동 유형 적용과 전통적 학습 모델 적용을 통해 학습 성과 차이를 조사하는 것을 목표로 한다. 사용된 방법은 준실험적 연구(실험에 영향을 미치는 외부 변수를 완전히 제어하지 않을 수 있는 통제 반이 있는 방법)이다. 첫 번째 연구의 결과는 이슬람 교육 과목에서 협동 학습 모델의 시장 활동 유형 적용과 전통적 학습 모델의 적용을 통해 학생들의 학습 성과에 차이가 있음을 보여준다. 이는 0.00 <0.05의 sig. (양측) 값에서 볼 수 있다. 두 번째로, SDN Binangga 1에서 협동 학습 모델의 시장 활동 유형 적용과 전통적 학습 모델의 적용을 통해 학생들의 학습 성과에 차이가 있음을 확인하였다. 이는 0.02 <0.05의 sig. (양측) 값에서 볼 수 있다. 세 번째 연구에서는 SDN 1 Binangga에서 협동 학습 모델의 시장 활동 유형 적용과 전통적 학습 모델의 적용을 통해 학생들의 학습 성과에 차이가 있음을 발견했다. 이는 0.00 <0.05의 sig. (양측) 값에서 볼 수 있다. 본 연구의 시사점은 교육자들이 학습 모델을 구현하는 데 있어 더 창의적이고 혁신적이 될 수 있도록 귀중한 참고자료와 정보를 제공할 것으로 기대된다.