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이 연구는 530명의 여성 학부생을 대상으로 교육에 대한 개인적 및 가족의 가치, 자존감, 학업 스트레스, 그리고 교육적 자기효능감 간의 관계를 조사하였다. 교육과 관련된 개인적 및 가족의 가치와 자존감은 교육적 자기효능감과 관련이 있었으며, 학업 스트레스는 자존감 및 자기효능감과 관련이 있었다. 유럽계 미국 여성과 유색 인종 여성 간의 차이는 없었으며, 두 그룹 모두 교육에 대한 개인적 가치, 자존감 및 학업 스트레스가 교육적 자기효능감을 예측하였다. 연구 및 실천에 대한 시사점이 소개된다.
Rayle et al. (금요일)이 질문을 연구하였다.
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