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초록 이 논문은 학교에서 젊은 남성들이 동성애 혐오를 표현하는 방식을 살펴봅니다. 우리는 이러한 표현의 언어적 및 신체적 나타남에 초점을 맞추어, 이것이 이성애적 남성성의 형성과 어떤 관계가 있는지를 질문합니다. 우리의 분석은 남성 정체성이 동성애 혐오적 관행이 특정한 남성성을 위한 투쟁과 융합된 실연적 수준에서 형성되고 있음을 제안합니다. 이러한 투자는 동성애 혐오가 남성 또래 집단 내에서 도전하기 어려운 이유를 보여줍니다. 연구 전반에 걸쳐 여러 질문이 제기되었습니다: 왜 젊은 남성 문화 내에서 동성애 혐오가 만연하는가? 이러한 관점은 학교에서 어떻게 표현되는가? 동성애 혐오는 학생 문화와 학교 교육에 어떤 기능을 제공하는가? 이러한 질문들의 일부를 해석하기 위해 우리는 동성애 혐오적 공연의 내부적 차원을 드러내는 민족지적 접근을 채택합니다. 우리의 작업은 남성성, 동성애 혐오 및 학교 교육의 복잡한 상호 관계에 초점을 맞춥니다.
Nayak 외 (Mon,)는 이 질문을 연구했습니다.
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