타운십 학교가 학습자의 회복력에 미치는 영향

타운십에 살고 있는 많은 학습자는 자신이 성장하는 환경에서의 고난을 극복하기 위해 보호와 회복력이 필요하다. 회복력에 대한 문헌은 회복력이 시스템적으로 내재되어 있다는 것을 강하게 지적한다. 가정 환경에서 건설적인 지원 조건이 없을 경우, 학교는 다음으로 활용될 수 있는 자원으로 보인다. 우리는 두 개의 남아프리카 타운십 학교가 중간 청소년의 회복력에 미치는 영향을 조사했다. 회복력 있는 학습자와 덜 회복력 있는 9명의 학습자에 대한 포커스 그룹과 함께 사례 연구를 수행하였으며, 이들은 상호작용 질적 분석 방법론을 따랐다. 학교가 그들의 회복력의 성격과 기여하는 방식에 대한 참가자들의 인식을 확인하였다. 학교의 영향은 학습자의 회복력 정도에 따라 달라졌지만, 학교 내의 요인에도 따라 차이가 있어 학교가 독특하고 결정적인 역할을 한다는 것을 시사한다. 강조된 기여에는 규칙 및 교육을 효과적으로 시행하여 학생들에게 돌봄과 안전을 제공하고 미래의 목표를 달성할 수 있도록 발전시킬 수 있는 지원적인 학습 환경의 창출 또는 창출 실패가 포함되었다. 회복력 있는 학습자들은 덜 회복력 있는 학습자들보다 이러한 특성을 활용하고 준비할 수 있는 경향이 더 강했다. 모든 포커스 그룹은 목표 달성에 많은 중점을 두어 회복력과 강한 관계가 있음을 암시하고 있다.