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이 기사에서는 2009-2010년 동안 바스크 대학교 비토리아 교육 연구소에서 수행된 연구를 소개합니다. 이 연구에서는 학생들이 성 평등 문제에 대한 인식과 교사 교육 초기 단계에서 이러한 문제를 인식할 필요성에 대한 인식을 조사하는 것을 목표로 합니다. 간단히 말씀드리면, 우리는 교육 초기 단계의 학생들 사이에서 발견된 기본적인 성 고정관념을 살펴볼 것입니다. 우리는 성 고정관념을 정의하고 사람들이 이러한 고정관념 안에서 어떻게 사회화되는지를 설명하려는 경험적 경로를 추적하며, 학교가 이러한 사회화에서 어떤 역할을 하는지를 살펴봅니다. 정보 수집 방법으로 토론 그룹을 활용하는 것을 주요 전략으로 하는 사례 연구를 제시합니다.
Llorente et al. (Sat,)은 이 질문을 연구했습니다.