영어 언어 능력과 21세기 기술 개발을 위한 프로젝트 기반 학습: 학술 작문 과정에서 학생들의 목소리

프로젝트 기반 학습(PBL)은 21세기에서 중요해진 교육 전략 중 하나입니다. 영어 또한 오늘날 마스터해야 할 중요한 언어가 되었습니다. 따라서 본 연구는 프로젝트 기반 학습이 학술 작문 과정에서 학생들의 영어 능력과 21세기 기술 개발에 어떻게 영향을 미치는지에 대한 학생들의 감정을 확인하기 위해 수행되었습니다. 본 연구에서는 프로젝트 기반 학습 실행에서 학생들이 경험하는 문제도 드러납니다. 정성적 연구 접근 방식을 사용하여, 이 연구는 현재 인도네시아 중부 자바의 한 주립대학교에서 학술 작문 과목을 수강하고 있는 40명의 영어 전공 학부생을 초대하였습니다. 이 과정의 학생들은 연구 프로젝트를 완료하고 최종적으로 출판될 과학 논문을 생산하기 위해 협력해야 합니다. 이 연구의 결과는 학생들이 프로젝트 기반 학습이 그들의 영어 및 21세기 기술을 향상시켰다고 믿는다는 목소리를 성공적으로 보여주었습니다. 쓰기, 문제 해결 및 비판적 사고는 이 연구에서 가장 높은 비율을 차지하는 세 가지 기술입니다. 게다가 학술 작문 과정에서의 프로젝트 기반 학습 실행과 관련된 문제에는 학생 동기, 시간 관리, 교수-학습 과정, 그리고 학생들의 팀워크가 포함됩니다.