움직임, 충격, 충돌 자료에서 물리학 학습의 인격 가치 탐구

인격 교육은 학생의 인격에 영향을 주기 위해 교사가 하는 모든 일이다. 교사는 예시를 제공하고, 좋은 자료를 전달하는 방법, 그리고 여러 관련된 것들을 통해 학생 행동을 형성하는 데 도움을 준다. 이 연구는 운동량, 충격, 충돌 자료에서 물리학 학습에 대한 인격 가치를 탐구하는 것을 목표로 한다. 사용된 방법은 문서 연구 유형의 질적 연구이다. 연구자들이 사용하는 도구는 소프트북/하드북 및 관련 문헌을 수집하는 것이다. 이 연구는 X학급에서 학생들이 학습 과정 중 적용하지 않는 여러 인격이 있음을 보여준다. 이는 학습 과정 중 학생들이 이러한 인격 가치를 지향하지 않기 때문에 발생하며, 이는 학생들에게 부정적인 영향을 미쳐 학생의 학습 과정과 학생 환경에서의 사회적 순간에 영향을 미칠 것이다. 연구 추천 사항은 앞으로 학생의 인격 가치가 더욱 정제되어 더 나은 세대를 구축하고 생산할 수 있도록 하는 것이다. 이 연구의 긴급성은 학습 중 교사가 아직 교사의 책에 없는 인격을 추가할 수 있도록 하여 학생에 대한 인격 교육이 인격 가치를 충족할 수 있도록 하는 것이다.