성격이 교육 연구에 중요한 이유

초록 성격 심리학 분야는 교육 연구의 목적에 기여할 수 있지만, 여러 가지 오해가 이 통합을 저해할 수 있습니다. 우리는 그 분야 외부에서 놀라울 정도로 널리 퍼져 있는 성격 심리학에 대한 세 가지 "오해"를 다룹니다: 성격 유형이 있다는 것, 성격이 고정되어 있다는 것, 성격의 존재가 상황이 중요하지 않음을 의미한다는 것입니다. 그런 다음 성격 심리학이 교육 목표를 지원할 수 있는 네 가지 방법을 다룹니다: 성격은 (1) 교육 결과를 정확하게 예측하는 능력을 향상시키는 데 사용될 수 있으며, (2) 교육적 개입을 알리는 데 사용될 수 있고, (3) 개인화된 학습 개입에서 모든 학습자의 학업 발전을 지원하는 데 사용될 수 있으며, (4) 교육의 목표 결과로 사용될 수 있습니다. 이 과정에서 우리는 성격이 중요한 교육 결과와 어떻게 관련되어 있는지 보여주고, 사회적 정서적 기술과 같은 교육적으로 관련된 개념들과의 이론적 연결을 개요하며, 시작할 때 사용할 수 있는 현재 성격 척도에 대한 개요를 포함합니다. 이 논문을 통해 우리는 연구자들이 분야 간의 통합을 발전시키도록 자극하고 영감을 주기를 바랍니다.