맥락 촉진의 자동적이고 의식적인 구성 요소의 개발

SIMPSON, GREG B., 그리고 LORSBACH, THOMAS C. 맥락 촉진의 자동적이고 의식적인 구성 요소의 개발. 아동 발달, 1983, 54, 760-772. 두 가지 실험이 초등학교 2학년, 4학년, 6학년과 성인에서 맥락 촉진 효과의 기저에 있는 과정을 조사하였다. 첫 번째 실험에서 피험자들은 2개의 문자가 동일한지 결정하였다; 두 번째 실험에서는 단어를 소리 내어 읽었다. 자극은 관련, 비관련, 또는 중립적 맥락에 의해 제시되었다. 첫 번째 실험은 맥락을 처리하는 시간의 양을 변형하였고; 두 번째 실험은 관련 맥락에 의해 제시된 자극의 비율을 변형하였다. 두 실험 모두에서 반응 지연 패턴은 가장 어린 아동의 경우 관련 맥락에 제시된 자극에 대한 촉진이 자동적인 활성화 과정에 기인함을 나타낸다. 두 번째 구성 요소인 의식적인 주의 집중은 나이가 많아질수록 증가하였다.