학교 행정가의 리더십 스타일과 교사의 조직 시민 행동 간의 관계

이 연구의 목적은 학교 행정가의 리더십 스타일과 교사의 조직 시민 행동 간의 관계를 규명하는 것이다. 조직 시민 개념은 교사의 업무 정의 중 하나가 아니지만, 이는 그들이 자발적으로 수행하는 행동이다. 게다가 이러한 행동은 교사의 직무 만족도와 생산성을 증가시킨다. 학교 행정가의 리더십 스타일은 교사가 조직 시민 의식을 갖는 과정에 중요한 영향을 미친다. 이 연구 모델의 연구 집단은 삼성 시내에서 근무하는 204명의 자원봉사 초등학교 교사로 구성되었다. 이 연구의 데이터는 “조직 시민 행동 척도”와 “리더십 스타일 질문지”를 통해 수집되었다. 수집된 데이터의 분석에는 기술 통계, t-검정, Kruskal Wallis 검정이 사용되었다. 수집된 결과에 따르면, 참가자들은 자신이 근무하는 학교에서의 조직 시민 행동에 대해 긍정적인 시각과 의견을 가지고 있다. 그러나 참가자들의 의견은 성별, 분야, 교육 수준 및 경력 등의 변수에 따라 상당한 차이를 보였다. 교사의 조직 행동과 학교 행정가의 거래적 및 변혁적 리더십 스타일 간에는 의미 있고 긍정적인 관계가 있다. 학교 행정가는 교사가 조직의 일원임을 느끼게 하고 보다 효율적으로 일할 수 있도록 하는 데 중요한 역할을 한다는 것은 부인할 수 없다. 따라서 학교 행정가는 명확한 목표를 가지며 변화에 열려 있고, 윤리적 결정을 내릴 수 있으며, 교사의 의견을 존중하고 평가해야 한다.