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이 글에서는 사회 정의의 깊은 형태에 헌신한 교육 관리자와 리더십 교수들에게, 그리고 정치적 및 경제적 엘리트에게 권력을 과도하게 부여하고 신뢰해 왔다는 것을 인정하기 시작하는 전문가들에게 헌신적인 연료와 가능성을 제공하고자 합니다. 나는 교육 리더십의 금지된 역할과 사회 정의 간의 비비례성을 드러내는 한편, 영감을 얻기 위한 비전통적인 출처, 우리의 작업을 명명하기 위한 더 넓은 매체 및 언어, 그리고 우리 기관 외부의 그룹과의 연합을 forging하는 것의 중요성에 대해 논의할 것입니다. 내 의도는 학문적 담론에 기여하는 것만큼이나 더 넓은 사회적 행동을 촉발하는 것과 관련이 있습니다.
다나 랩(Dana Rapp)(수요일)이 이 질문을 연구했습니다.