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목적: 다양성 부족은 개발도상국의 많은 농촌 지역에서 보완 급여 기간 동안 아동의 영양 섭취 부족에 기여하는 주요 요인이다. 이는 돌보는 사람들의 불충분한 급여 관행과 영양 지식에 기인한 것으로 여겨진다. 본 연구의 목적은 교육 개입이 아동의 식이 다양성과 돌보는 사람들의 영양 지식에 미치는 영향을 평가하는 것이었다. 설계: 집단 무작위화가 적용되었고, 20쌍의 일치하는 마을이 개입 또는 대조군에 무작위 배정되었다. 영양 교육 개입은 5개월 동안 진행된 그룹 교육 및 요리 시연으로 구성된 네 번의 세션으로 이루어졌다. 설정: 서부 케냐의 본도 및 테소 남부 서브 카운티의 농촌 가정. 대상: 영양 교육을 받는 6-17개월 아동을 둔 돌보는 사람들. 결과: 개입군에서 최종 점검 시 아동의 식이 다양성 점수(CDDS)와 돌보는 사람의 영양 지식 점수가 유의미하게 개선되었다. CDDS에 대한 치료 효과는 긍정적이고 유의미하였다 (P=0.001). 개입군의 아동 CDDS 비율은 치료 효과가 없었더라면 예상되었던 것보다 27% 더 높았다. 개입은 또한 돌보는 사람의 영양 지식 점수에 유의미한 영향을 미쳤다 (발생률 비율=2.05; P<0.001). 그러나 돌보는 사람의 영양 지식은 CDDS에 유의미한 영향을 미치지 않았다 (P=0.731). 결론: 영양 교육 개입은 아동의 식이 다양성과 돌보는 사람의 영양 지식의 개선으로 이어졌다.
Waswa et al. (Fri,)는 이 질문을 연구하였다.