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이 기사는 중증 및 중등도 장애 조건을 가진 학생들이 작업을 시작하라는 지시를 따를 확률을 높이기 위한 비고통성 절차를 설명합니다. 사전 요청은 중증 및 중등도 장애가 있는 네 명의 학생을 대상으로 ABA 및 BAB 역설계를 사용하여 평가되었습니다. 이 연구는 친숙하고 빠른 속도의 언어 지시와 강화가 한 활동에서 다른 활동으로의 전환을 효과적으로 매개할 수 있음을 시사합니다. 이 절차의 비고통성 기술로서의 이론적 의미가 논의됩니다.
Singer 외 (화요일,) 이 질문을 연구했습니다.