교육에서의 권한 부여: 해방, 거버넌스 또는 방해물? 리뷰

권한 부여라는 개념에 대한 학술 기사를 검토하며, 저자는 권한 부여의 아이디어가 세 가지 주요 방식으로 사용되었다고 주장한다. 첫 번째는 권한 부여가 해방의 개념으로 인식되어 전통적으로 강력한 권력에서 교육 과정 내 하위 그룹으로 권력이 이전되는 경우이다. 두 번째는 권한 부여를 거버넌스의 기술로 개념화하여 현대 시민들을 자율 감시 정권으로 규율하는 방법으로 본다. 세 번째는 교육자들 사이에서 더 넓은 사회적 및 정치적 운동과 분리된 권한 부여를 방해물로 간주하며, 이는 실제 교육 변화의 잠재력을 소실시킨다. 이 기사는 권한 부여 프로그램의 변혁적 잠재력 달성을 위한 필수 전제조건으로 정치와의 재연결이 필요하다고 결론짓는다.