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교사 효과성 연구는 교육 분야의 과학적 탐구 스펙트럼 내에서 눈에 띄는 위치를 차지해왔습니다. 우월한 교사와 열악한 교사를 구별하는 질문에 대한 관심은 1920년대 초부터 발전해왔으며, 20세기 중반까지 인상적인 수의 연구를 촉발했습니다 (Domas & Tiedeman, 1950). 1950년대에는 AERA 교사 효과성 기준위원회가 결성되면서 이 탐구가 재활성화되었습니다.
Walter Doyle (Sat,)은 이 질문을 연구했습니다.
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