아동과 비디오 게임: 중독, 몰입, 학업 성취

이 연구의 목적은 비디오 게임 습관과 초등학생의 학업 성적 간의 관계를 평가하는 것입니다. 더 구체적으로, 우리는 중독과 높은 몰입 간의 구분이 유용성을 검토하고, 이러한 개념의 예측 타당성을 학업 성취의 맥락에서 평가하고자 합니다. 싱가포르의 두 초등학교에서 8세에서 12세 사이의 333명의 아동이 이 연구에 참여하도록 선정되었습니다. Danforth의 몰입-중독(II) 척도와 DSM-IV의 질문을 활용한 설문조사를 통해 아동들에게서 정보를 수집하였으며, 그들의 성적은 교사로부터 직접 받았습니다. 연구 결과, 중독 경향은 학업 성적과 일관되게 부정적인 관계가 있는 반면, 게임을 하는 시간이나 비디오 게임 몰입과는 그러한 관계가 발견되지 않았습니다. 이러한 결과의 함의에 대해 논의합니다.