고등학교 성취도, 자기 효능감, 그리고 통제소재가 신입생 학업 성과의 예측 변수로 작용하는 경우

78명의 남학생과 241명의 여학생이 대학 첫 학기의 중반에 사회적 및 일반적 자기 효능감과 학업 통제소재에 대한 자기 보고 측정을 완료했습니다. 가을 학기 이수 학점과 평점 평균은 기준 측정값이었으며, 고등학교 성과와 성격 변수는 예측 변수였습니다. 계수의 크기는 작았지만(<.30), 가을 GPA는 고등학교 영어 평균 및 학급 순위와 사회적 효능감과 유의미한 관계가 있었습니다. 가을에 이수한 학점은 고등학교 수학 및 영어 평균, 학급 순위, SAT 수학 및 언어 점수, 그리고 사회적 효능감과 유의미한 관계가 있었습니다. 회귀 분석 결과, 고등학교 성과나 성격 변수가 가을 학기 성취도의 예측 변수로 작용하지 않았습니다. 일반적인 자기 효능감과 통제소재는 학업 기준 측정값과 유의미한 관계가 없었습니다. 대학 초년생을 위한 중재의 함의가 제시됩니다.