외국어로서의 영어(EFL) 말하기 수업에서 코드 스위칭의 역할

본 연구는 말하기 수업에서 코드 스위칭의 사용과 이것이 목표 언어에 대한 학생들의 언어 발달에 미치는 영향을 조명한다. 코드 스위칭은 다언어 대화에서 흔히 나타나는 현상이다. 본 연구의 목적은 EFL 교실에서 코드 스위칭의 사용과 역할을 파악하고, 이러한 역할이 EFL 환경에서 학생들의 언어 발달에 어떻게 기여했는지, 그리고 코드 스위칭이 EFL 교실의 교수 과정에 어떻게 영향을 미치는지 밝히는 것이다. 본 연구는 질적 연구 설계를 기반으로 데이터를 수집하였다. 본 연구에는 수업 관찰과 설문지라는 두 가지 도구가 사용되었다. 본 연구는 Galuh University, Ciamis의 영어과 4학기 학생들을 대상으로 한 수업 지시를 위한 말하기(Speaking for classroom instruction) 교수·학습 과정에 대한 사례 연구였다. 연구 결과, 교수·학습 과정 중 코드 스위칭을 사용하는 것은 외국어로서의 영어 말하기(본 연구의 경우 수업 지시를 위한 말하기 과목)에 유용한 것으로 나타났다. 다언어 사용의 한 형태로서 코드 스위칭은 언어 교실에서 필수적이며 불가피하다.