나이지리아 고등학교 3학년 학생들의 수학에 대한 태도 구성 요소 조사

이 연구는 나이지리아 라고스 주에 위치한 20개의 남녀 공학 공립학교에서 1500명의 고등학교 3학년 학생들을 대상으로 수학에 대한 태도 구성 요소를 조사하였다. 기술적 설문 조사 설계의 청사진 내에서 정량적 연구 방법을 사용하였으며, 수학에 대한 태도 척도(크론바흐 알파 계수 α=0.96)를 사용하여 수집된 데이터를 빈도 수, 백분율, 평균 및 표준 편차의 기술 통계와 독립 표본 t-검정 및 요인 분석의 추론 통계를 사용하여 분석하였다. 연구 결과 고등학교 3학년 학생들의 수학에 대한 태도 구성 요소 수준이 중간 수준에 있음을 나타냈다. 수학에 대한 태도 척도는 인지적, 행동적 및 정서적 요소로 구성된 다차원적 구성체였다. 고등학교 3학년 학생들 중 수학에 대한 태도 구성 요소의 성별 차이는 유의미했으며 남학생에게 유리한 것으로 나타났다. 따라서 이 연구에 따라, 나이지리아 및 다른 지역의 향후 연구에서는 고등학교 3학년 학생들 중 수학에 대한 태도 척도의 확인적 요인 분석 구조를 추가로 조사할 것을 권장한다.