개방 교육과 지속 가능한 개발 목표: 변화를 이끌어내기

모두를 위한 교육은 1990년 이후 국제 개발의 핵심 개념으로 자리 잡아왔으며, 최근 지속 가능한 개발 목표(SDGs) 내에서 SDG 4, ‘모두를 위한 포괄적이고 공정한 양질의 교육을 보장하고 평생 학습 기회를 증진하기’라는 형태로 나타났습니다. 개방 교육의 자원과 관행은 최근 제2차 세계 개방 교육 자원 Congress에서 SDG4에 기여하는 요소로 인식되고 있습니다. 개방 교육이 SDGs에 기여하려는 야망은 이러한 모임들을 통해 명확하지만 이를 실현하기 위한 방법은 분명하지 않으며, 많은 이들이 2015년 SDGs 출범 이후로 거의 아무것도 이루어지지 않았다고 주장하고 있습니다. 이 명백한 격차를 해소하기 위해 이 논문은: (1) SDGs의 범위와 규모를 제시하고; (2) SDGs를 지원하기 위한 개방 교육 자원과 관행의 잠재적 기여를 검토하고; (3) 권력 및 시스템 사고의 프레임을 사용하여 개방 교육 활동이 지역 사회, 국가 및 지역적 맥락에서 SDGs를 지원하기 위해 어떻게 촉진될 수 있는지를 검토합니다. 또한 SDG 4뿐만 아니라 SDGs를 지원하기 위해 권력 관계, 시스템 사고 및 개방 교육을 핵심 요소로 결합하는 변화 이론을 제안하고 이를 실제적으로 어떻게 적용할 수 있는지를 보여주는 사례 연구를 제공할 것입니다. 이 변화 이론과 제안이 이 중요한 분야에서 변화를 이루기 위한 더 넓은 논의의 출발점이 되기를 희망합니다.