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더 많음에서 덜함으로: 전체에서 부분으로의 언어 학습 과정. 덜함에서 많음으로: 상황, 담화, 의미적 차원에 따라 조직된 언어 모델. 더 많음이 덜함일 때: 맥락에 따른 구술 및 서면 언어의 효과. 덜함이 많음일 때: 초기 초등 학년 아동을 위한 개입. 덜함에서 더 많이 도출하기: 언어에 대한 암묵적 이해 개발.
폴 호프먼 (Mon,)이 이 질문을 연구했다.