고등학교 생물학에서 필수 주제와 통합 원칙의 위치 명확화

고등학교 생물학 과정의 내용은 양이 방대합니다. 이러한 범위는 학생들이 의미 있는 방식으로 지식을 구성할 수 있는 탐구에 참여하는 것을 허용하지 않습니다. 처음에 이 연구는 고등학교 생물학의 초점으로 삼을 필수 주제의 소규모 목록을 식별하고자 하였습니다. 수년간 고등학교 생물학을 가르쳐온 남서부 대도시 지역의 7명의 과학 감독자의 도움으로 과정 내용의 문제를 조사했습니다. 델파이 기법을 사용하여 감독자에게 세 차례의 우편 연락을 한 후, 다음과 같은 의견이 나타났습니다: 특정 주제보다는 생물학의 큰 아이디어를 학생들에게 가르치되, 주요 주제와 통합 원칙을 개발하기 위해 주제를 사용하라. 이러한 결과는 생물학 교사와 논의되어야 하며, 그들이 생물학의 주요 아이디어와 직접적으로 관련된 더 작은 양의 과정 내용에 집중할 수 있도록 도와야 합니다.