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초록 이전 연구에서 고등학교에서 과학 연구에 참여하는 것은 학생의 배경 특성과 이전 성취 및 관심사와 관련이 있음을 보여주었습니다. 본 논문은 호주의 고등학교에서 서로 다른 과학 지향성을 지닌 과목 조합에 대한 참여 조사를 보고합니다. 다양한 요인의 조합이 ‘물리 과학’ 및 ‘생물 과학 및 기타 과학’ 유형의 과정 참여 양상에 영향을 미친다는 것을 보여줍니다. 두 유형 모두 탐구에 대한 관심에 의해 선호되지만, 물리 과학 과정에 대한 참여는 수학적 성취와 성별의 높은 수준과 강하게 관련이 있는 반면, 생물 및 기타 과학 과정에 대한 참여는 사회적 배경과 커리큘럼의 영향을 더 강하게 받습니다. 또한, 이 논문은 물리 과학 과정에 여성의 낮은 참여율이 성별, 이전 성취 및 사회경제적 배경의 상호작용적 영향을 기준으로 해석되어야 한다고 제안합니다.
존 아인리(금요일)는 이 질문을 연구했습니다.