미디어 퍼즐 지원 탐구 모델: 학생들의 비판적 사고 능력 활용

이 연구의 목적은 퍼즐 미디어를 활용한 안내 탐구 모델(GIM)의 적용을 학생들의 비판적 사고 능력(CTS)에 사진으로 기록하는 것이었다. 사용된 설계는 비동등 통제 집단을 포함한 사전-사후 테스트의 가입이었다. 연구 샘플은 군집 무작위 샘플링 기법을 통해 선택된 실험반 VIIB 학생들과 통제반 VIIC 학생들이었다. 연구 데이터는 사전 테스트, 사후 테스트 및 N-갭 값을 평균한 형태로 정량적 데이터로 제시되었으며, SPSS 22를 사용하여 5%의 유의 수준으로 통계적인 t-검정으로 분석되었다. 결과는 GIM 모델 퍼즐 미디어가 학생들의 CTS에 유의미한 영향을 미쳤으며, 실험반의 N-갭 평균(0.45)은 통제반(0.22)보다 높았고, 유의미도는 0.00 < 0.0이었다. 따라서, 퍼즐 미디어를 활용한 GIM을 이용한 과학 학습이 학생들의 CTS에 유의미한 영향을 미친다고 결론지을 수 있다.