감정적 자기 효능감이 교사들의 자기 효능감과 공감을 예측하는가?

연구에 따르면 교사의 자기 효능감과 공감은 긍정적인 교수와 학생 학습 결과와 일관되게 관련된 가장 중요한 변인 두 가지이다. 감정적 자기 효능감은 사람들이 자신의 감정 정보를 정확하고 효과적으로 처리할 수 있는 능력에 대한 판단을 의미한다. 이것은 개인의 정서적 상태와 성과에 영향을 미치는 강력한 변인으로 간주된다. 본 연구의 주요 목적은 감정적 자기 효능감이 교사의 자기 효능감과 공감을 어느 정도까지 예측하는지를 조사하는 것이었다. 연구 결과, 감정적 자기 효능감은 공감과 교사의 자기 효능감 모두를 예측하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 복잡하고 demanding한 학교 환경에서 성공적으로 실천하기 위해 교사가 교수 기술뿐만 아니라 회복력, 생존 및 혁신 능력을 향상시키기 위한 감정적 능력을 개발해야 한다고 주장하는 문헌의 증가하는 바디에 기여한다.