대학 교사: 학생의 창의성에 미치는 영향.

이 전국적인 연구는 개인의 성격 특성, 교실 행동, 학생/교사 관계가 대학 수준의 창의성과 어떻게 관련되는지를 다루었다. 창의적인 교사는 연구를 통해 이 교사들이 교수한 박사 과정 학생들에 의해 평가되었으며, 이들은 창의적 발전에 가장 유익한 영향을 미쳤거나 유의미한 억제 효과를 미쳤다고 지명되었다. 관련 변수에 따라 맞춰진 기준 그룹도 교사를 지명하였다. 총 671명의 교사에 대한 교실 행동 및 학생/교사 관계는 지명된 학생들에 의해 설명되었다. 이 중 492명의 교사가 16 성격 요인 질문지, 기세리 자아 묘사 도구, 바론-웰시 미술 척도 및 여러 생애 정보를 작성하였다. 결과는 내향성, 지배력, 자기 충분성이 창의성과 관련이 있음을 나타냈다. 또한, 심리학에서의 창의적 교육과 관련하여 미적 감수성이 높고 사회적 관습에 덜 집착하는 것과의 연관성을 뒷받침하는 결과가 나타났다. 창의적 발달을 촉진하는 교사와 그것을 방해하는 교사를 구분하는 명확한 행동 패턴이 발견되었다. 개인적인 접촉을 통한 격려가 창의성에 영향을 미치는 학생/교사 관계에서 가장 중요한 측면으로 나타났다. 교실의 중요성은 상대적으로 낮은 것으로 평가되었다.