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학부 경제학 학생 두 그룹과 수학, 법학, 철학, 경영학 학생 네 그룹을 대상으로 설문조사를 실시했습니다. 주요 설문 질문은 이익 극대화와 이를 달성하기 위해 해고될 근로자의 복지 간의 갈등을 다루었습니다. 그룹 간 선택에서 유의미한 차이가 발견되었습니다. 이 결과는 이스라엘 비즈니스 신문 독자와 하버드 박사 과정 학생을 대상으로 실시한 설문조사로 강화되었습니다. 과도하게 수학적인 방법으로 경제학을 가르치는 것이 학생들이 이익 극대화 쪽으로 기울어지게 만든다고 주장합니다. 이 연구는 현재 우리 대학에서 경제학이 가르쳐지는 방식에 대한 제 우려로 인해 동기가 부여되었습니다. 경제학을 '공부하러' 오는 학생들은 오히려 수학적 조작의 전문가가 됩니다. 더욱이, 이러한 방법이 학생들의 경제 문제에 대한 견해에 영향을 미친다고 의심합니다. 그들은 아마도 이를 자각하지 못할 것입니다. 제가 이를 깨달은 첫 번째 사람은 아닙니다. 여러 경제학자들은 경제학 연구가 학생들의 견해에 영향을 미치고 특히 그들을 더 이기적으로 만든다고 이미 주장했습니다. 예를 들어 Frank et al. (1993, 1996), Frey et al.를 참고하세요.
Ariel Rubinstein (Tue,)은 이 질문을 연구했습니다.