Key points are not available for this paper at this time.
기업 학습의 맥락에서 디지털 미디어와 디지털 도구는 교육 시스템 분야보다 더 많이 수용되고 있습니다. 특히 직업 학교는 많은 분야 및 직업에서 디지털화로 인한 변화에 대처하는 압박을 받고 있습니다. 기술 기반 학습이 학교에서 여전히 미비한 이유 중 하나는 교사들의 디지털 역량이 부족하기 때문일 수 있습니다. 현재 대부분의 교사들은 학습 및 교수에 디지털 미디어를 사용하는 방법에 대한 지식을 비공식적으로 습득합니다. 공식적인 교육 노력이 시행될 때, 특정 근무 맥락에서 낮은 실제 실행 가능성뿐만 아니라 시간 및 재정적 측면이 비판받고 있습니다. 현재의 연구는 비형식적 및 비공식적 학습이 교사의 디지털 역량을 지속 가능하게 개발하기 위해 더 잘 연결되어야 한다고 보여줍니다. 본 기여는 직업 학교의 교사 교육에 비공식 학습 과정을 포함시키기 위한 필요한 틀을 소개하고 서로 함께 학습하는 학교 문화를 촉진합니다.
Seufert 외 (Fri,)는 이 질문을 연구했습니다.