체크리스트의 폐기: 학부생을 위한 웹사이트 평가 교육에 대한 맥락적 접근

이 논문은 학부생이 웹사이트를 평가하는 방법을 가르치는 체크리스트 모델 접근법(권위, 정확성, 객관성, 최신성, 범위)에 대해 비판합니다. 체크리스트 모델은 웹을 통해 제공되는 정보의 본질에 대한 잘못된 가정, 학생 평가 능력에 대한 오해, 정보 평가에 있어 도서관 전문성에 대한 과장된 인식에 기초하고 있습니다. 체크리스트 모델은 실제로 적용하기 어렵고 비판적 사고와 상충하는 기계적인 평가 방식을 유도합니다. 대안으로 맥락적 접근이 제안됩니다. 맥락적 접근법은 동료 및 편집 검토 자원 홍보, 비교, 그리고 상호 보완이라는 세 가지 기술을 사용합니다. 맥락적 접근은 도서관 자원을 홍보하고 정보 리터러시를 가르치며 정보의 질에 대한 합리적인 판단을 장려합니다.