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모바일 기술은 간호 교육 및 궁극적으로 간호 제공에 새로운 기회를 제공합니다. 이 연구의 목적은 학부 간호 교육에서 모바일 기술의 유용성을 탐구하는 것이었습니다. 이 평가 연구에서 학부 간호 학생들은 모범 사례 가이드라인이 포함된 iPod Touch 장치를 제공받았습니다. 컴퓨터 자기 효능감이 평가되었고, 계획 행동 이론이 모바일 기술 사용의 잠재적 예측 변수를 식별하는 데 사용되었습니다. 질문지는 기초선(n = 33) 및 시행 후(n = 23)에서 완료되었습니다. 연구 기간 동안 실행 가능성 문제에 대한 피드백이 기록되었습니다. 학생들은 일반적으로 장치가 유용하다고 느꼈으며, 몇 가지 기술적 문제가 확인되었지만, 장치를 사용하는 기술 부족과 임상 환경에서 직원의 지원 부족은 일반적으로 확인된 문제였습니다. 자기 효능감 점수는 연구 내내 높았습니다. 장치 사용에 대한 태도, 사용의 바람직성에 대한 인식, 사용에 대한 개인적 통제의 인식 및 장치를 사용하려는 의향은 시행 후 기초선보다 낮았습니다. 기술에 대한 태도는 졸업 후 장치를 사용하려는 의도를 예측했습니다. 모바일 기술은 근거 기반 실습을 촉진할 수 있지만, 학생들이 관련 기술을 습득하도록 지원하는 것이 사용 최적화를 도울 수 있습니다. 모바일 기술을 실습에 성공적으로 통합하기 위해서는 학생 태도에 영향을 미치는 요소에 대한 주의가 필요합니다.
Mann et al. (금요일)은 이 질문을 연구했습니다.