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무작위 실험 데이터를 사용하여, 우리는 여교사가 불리한 지역의 여학생의 수학 시험 점수를 낮춘다는 것을 발견했습니다. 또한, 여교사가 남학생의 시험 점수(수학 또는 읽기)나 여학생의 읽기 시험 점수에 미치는 영향은 찾지 못했으며, 이는 남교사와 여교사 간의 관찰되지 않은 질적 차이에 대한 설명을 배제하는 것처럼 보입니다. 마지막으로, 이 부정적인 효과는 수학 배경이 제한된 여교사에게 배정된 여학생에게만 지속되는 것 같습니다.
Antecol 외 (Fri,) 이 질문을 연구했습니다.