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이 책의 장들은 원래 네 명의 어린이 그룹에 대한 종단적 연구의 개별 연구 보고서였습니다. 이 보고서들은 세 번째 생애의 언어 습득의 발달 이야기를 제시하며, 이 시기는 아이들이 의미론, 구문론, 담화의 기본 지식을 습득하는 중요한 성취의 시기입니다. 초기 장들은 아이들이 간단한 문장을 형성하는 것을 배우는 과정을 보여주고, 후속 장들은 복잡한 문장의 구조를 습득하기 시작하는 모습을 보여줍니다. 현재의 언어 습득 연구 및 이론에서 여러 개념적 주제가 여기에서 재현된 연구에서 처음으로 명확히 아울러졌습니다: 구문을 배우기 위한 동사의 중심性; 습득에서 의미의 역할; 맥락의 중요성; 언어 학습과 인지 발달의 다른 측면들 간의 관계; 그리고 같은 언어를 배우는 아동 간의 개인적 차이. 이러한 주제들은 연구를 통합하고 현재의 아동 언어 연구 및 이론의 맥락에 보고서를 위치시키는 소개 장에서 논의됩니다.
A Fri, 연구가 이 질문을 연구했습니다.