문화 간 교수법적 관점을 채택하여, 이 논문은 아프리카-이탈리아 여성 작가들이 대화, 인정, 평화로운 공존을 위한 공간을 어떻게 여는지를 탐구합니다. 이들의 (반)서사는 상호 이해를 증진하고 고정관념을 해체하는 교육 자원으로서의 기능과 하이브리드 및 디아스포라 목소리의 문화적 참여에 대한 주장으로 작용합니다. 첫 번째 섹션에서는 1990년대 이후 이탈리아의 이주 문학의 발전을 추적하는 데 사용된 자기 관리 및 저항의 교수 프레임워크를 소개하며, 가시성, 상징적 자본, 사회적 참여를 위한 대화의 장으로서의 기능을 강조합니다. 이후 이주 문학이라는 라벨에서 아프리카-이탈리아, 디아스포라 또는 탈식민지 작문과 같은 새로운 범주로의 전환을 조사하여 여성 작가들의 성별 및 교차적 위치를 보다 잘 표현합니다. 다음 섹션에서는 나세라 초흐라, 이기아바 세게오, 에스페란자 하쿠주와미나 리판티의 저작을 분석하여 인종, 성별, 종교 및 소속감의 표현 발전을 추적합니다. 결론에서는 이러한 작가들이 자기 서사가 저항이자 복합적이고 탈식민지 사회에서 소속감을 재구상하는 실천이 되는 교차적, 세대 간, 문화 간 관계를 어떻게 구성하는지를 보여줍니다.
Cuconato et al. (Thu,)는 이 질문을 연구했습니다.