의료 윤리를 교수하는 것이 의대생의 도덕적 추론에 미치는 영향

이 연구는 의료 윤리를 의료 교육 과정에 통합하는 효과와 해당 교육 과정을 구현하기 위한 두 가지 방법, 즉 강의와 사례 연구 토론의 상대적 효과를 평가하였습니다. 결과는 교육과정 형식에 관계없이 의료 윤리 과정에 노출된 학생들의 도덕적 추론 수준이 통계적으로 유의미하게 증가했음을 나타냅니다 (p ≤ .0001). 더욱이, 조정되지 않은 후속 테스트 점수는 사례 연구 방법이 강의 방법보다 학생들의 도덕적 추론 수준을 높이는 데 통계적으로 유의미하게 (p ≤ .03) 더 효과적임을 나타냈습니다. 그러나 사전 테스트 점수에 대한 조정이 이루어졌을 때, 이 차이는 통계적으로 유의미하지 않았습니다 (p ≤ .18). 선형 패널 기법에 의한 회귀 분석 결과, 나이, 성별, 학부 평점, 의과대학 입학시험 점수는 도덕적 추론 점수의 변화와 관련이 없었습니다. 설명될 수 있는 모든 분산은 학생들이 두 개의 실험 그룹 중 하나에 속했기 때문입니다. 대조군과 비교했을 때, 각 실험 형식과 관련된 변화는 통계적으로 유의미했습니다 (강의, p ≤ .004; 사례 연구, p ≤ .0001). 이러한 결과에 대한 다양한 설명과 그 의미가 제시됩니다.