신체 활동 촉진을 위한 학교 기반 개입 프로그램 평가: 계획 행동 이론의 적용

계획 행동 이론은 신체 활동 참여에 대한 태도를 연구하는 유용한 틀을 제공합니다. 이 연구의 목적은 계획 행동 이론의 변수를 조작하고 366명의 고등학생(M = 14.2세, SD = .7; 남학생 201명, 여학생 165명)의 운동 습관에 대한 개입의 효과를 테스트하는 것이었습니다. 학생들은 개입 그룹과 대조 그룹으로 나누어졌습니다. 이론의 구성 요소를 측정하는 설문지와 운동 습관을 측정하는 Baecke Questionnaire of Habitual Activity가 배포되었습니다. 개입은 12주 동안 지속되었으며 신체 활동 참여를 촉진하는 포스터와 강의가 포함되었습니다. 분석 결과, 개입은 신체 활동에 대한 태도, 인식된 행동 통제, 의도, 자가 보고된 실제 행동 개선에 효과적이었지만 태도 강도, 주관적 규범, 역할 정체성 개선에는 효과적이지 않았습니다. 이 결과는 학생들의 긍정적인 신체 활동 태도를 촉진하려는 체육 교사에게 유용한 정보를 제공합니다.